Pedagog szkolny

Działalność pedagoga szkolnego obejmuje:

 

  • Organizowanie zajęć adaptacyjno-integracyjnych.

  • Uczniom o niskiej samoocenie, którzy nie lubią samych siebie czy są zagubieni pedagog proponuje zajęcia psychoedukacyjne.

  • Pedagog szkolny podczas spotkań stara się odpowiedzieć na pytanie: jak przygotować się i skutecznie zdać egzaminy?

  • Organizowanie i spotkanie z zespołem dzieci dyslektycznych oraz zapoznanie nauczycieli z zaleceniami do pracy z takimi dziećmi.

 

Formy pracy pedagoga:

 

  • Indywidualne na prośbę podopiecznych, rodziców, terapeutów lub z inicjatywy pedagoga.

     

    Celem jest bliższe, wzajemne poznanie się i zbliżenie, np. są podopieczni, którzy chcą porozmawiać codziennie. Często podczas rozmowy można rozpoznać i rozwiązać jakieś konflikty czy problemy, zakreślić ramy relacji w rodzinie czy grupie lub też zmienić sposób uczestnictwa podopiecznego w terapii. Pedagog nawiązuje kontakty indywidualne oparte na dialogu, otwartości, dające poczucie bezpieczeństwa.

     

  • Spotkania grupowe, systematyczne, kilka razy w tygodniu z grupami młodzieży starszej.

     

    Podczas tych spotkań omawiane są zagadnienia, tj. sprawy organizacyjne, bierzące problemy wynikajace z bycia w grupie, budowanie wspólnoty, spotkania tematyczne, np. reagowanie w sytuacjach konfliktowych, autoprezentacja, umiejetności społeczne.

  • Odwiedziny w domu (wywiady środowiskowe).

  • Odwiedziny w szpitalu, gdy podopieczny przebywa na dłuższym leczeniu.

  • Spotkania z kuratorem sądowym do spraw nieletnich.

  • Opieka nad uczniami szczególnej troski.

  • Współpraca z radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, dyrekcją.

Strony: 1 2

Powiązane kategorie

» Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej

Komentarze

  • Jeszcze nie ma komentarzy.

Aby dodać komentarz, zaloguj się.
Jeżeli nie masz jeszcze swojego konta, utwórz je w kilka sekund.

Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej

ksiazka.jpegProces opiekuńczo-wychowawczy – to ogół wzajemnych oddziaływań między wychowawcą, opiekunem a wychowankiem, podopiecznym odbywającym się w ramach określonej formy opieki nad dzieckiem. Proces ten może mieć charakter jednostkowy i w tym przypadku podstawę procesu stanowi relacja wychowanek-wychowawca. Może równiez mieć charakter zbiorowy, gdzie występuja relacje bardziej złożone, jak: wychowawca-wychowankowie, wychowankowie- wychowankowie, grupa wychowawcza-cała społeczność placówki, wychowanek-grupa wychowawcza, wychowawca-grupa wychowawcza.


» Strona główna: Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej

Szukaj

Subskrypcja

Chcesz być na bieżąco? Dodaj swój adres e-mail do newslettera!

Wpisz adres E-mail: