Świetlica

Wg A. Maksymowicza:

Świetlica – to zespół środków i form organizacyjnych prowadzonych w celu racjonalnego gospodarowania wolnym czasem między zakończeniem nauki w szkole, a powrotem ucznia do domu.

Zadania świetlic:

• opiekuńcze

• wychowawczo-dydaktyczne

• społeczno-użyteczne

Rodzaje świetlic ze względu na:

• charakter

• formy

• metody pracy

• wiek dzieci

Są to:

• Świetlice organizowane przez organizacje społeczne: komitety blokowe i osiedlowe oraz spółdzielnie mieszkaniowe (kluby, świetlice osiedlowe)

• Świetlice organizowane przez zakłady pracy (świetlice lub kluby przyzakładowe)

• Świetlice szkolne i dworcowe organizowane przez władze szkolne

Podział świetlic:

• planowana

• tematyczna

• klubowa

• typu instruktorskiego

• zielona

Funkcje świetlic:

• Opiekuńcza i wychowawcza – polega na zapewnieniu opieki dziecku, poczucia bezpieczeństwa oraz dobrego samopoczucia.

• Wychowawcza – polegająca na planowych oddziaływaniach mających na celu kształtowanie osobowości dziecka, przygotowanie do samodzielnego podejmowania inicjatyw, kształcenie postawy twórczej, tolerancji, wzajemnego szacunku, zaspokojenia potrzeb dziecka w dziedzinie działalności twórczej, rekreacyjnej oraz poprzez wypełnianie zadań o różnym charakterze.

• Społeczna – polega na uspołecznianiu dzieci i wdrażanie ich do działań grupowych, do umiejetności życia i współpracy, podejmowania aktywności dla wspólnego dobra.

• Dydaktyczna – organizowanie nauki własnej i pomocy koleżeńskiej pod opieką wychowawcy, rozwijanie czytelnictwa, pomoc dziecku w odrabianiu zadań domowych, do systematycznej i racjonalnej nauki.

• Kompensacyjna – zmierzająca do wyrównania różnic kulturowych, likwidowania lub minimalizowania zaniedbań wychowawczych i osiągnięć w nauce.

Typy i rodzaje zajęć:

• Umysłowe: czytelnictwo pism i ksiażek, konkursy, opowiadanie baśni, audycje radiowe i telewizyjne, prowadzenie kronik.

• Artystyczne: rysunek, malarstwo, rzeźba, grafika, recytacja, teatr lalek, zajęcia muzyczne, wystawy.

• Rozrywkowe: gry i zabawy ze śpiewem, przy muzyce, sprawnościowe, imprezy rozrywkowe, dyskoteki, filmy.

• Zajęcia praktyczno-techniczne: szydełkowanie, szycie, haftowanie, praca z papierem, zajecia kulinarne, przyrodnicze, fotograficzne.

• Sportowe i turystyczne: gry i zabawy ruchowe, turnieje, wycieczki, obozy, biwaki.

• Opiekuńcze: nauka samoobsługi, ćwiczenia usprawniające manualnie, ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne, gimnastyka, zadania wyrównujące, nauka pisania, czytania, matematyki.

Zasady stosowane w pracy świetlicy:

1. zasada akceptacji i uznania

2. elastyczność i różnorodność działań

3. przemienność zajęć ruchowych z innymi zajęciami

4. dostosowanie organizacji pracy, rodzaju zajęć do potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka

5. rozbudzenie nieskrępowanej aktywności i twórczości dziecka

6. indywidualizowanie oddziaływań

7. celowość, ciągłość i systematyczność pracy

8. samodzielność i współodpowiedzialność dzieci za ład i porządek w trakcie zajęć

9. poszanowanie godności, indywidualności dziecka

10. tworzenie atmosfery afirmacji i bliskiego kontaktu emocjonalnego.